UNA MANERA DE VER LA VIDA

Nicolás es un joven de 32 años, Psicólogo recién recibido, que vive en la ciudad de Azul, provincia de BS. As. (Argentina) y que fue diagnosticado con Esclerosis Múltiple.
Estos son fragmentos de diferentes trabajos que ha escrito y que plantean su forma de ver la vida y cómo afrontar la adversidad. Con HUMOR, ACTITUD y RESILIENCIA.
Hoy, a pesar de las limitaciones que le impone su cuadro, trabaja para los demás, hace campaña para mejorar el Hospital de su ciudad y nos deja enseñanza de vida, difícil de dejar pasar.
Gracias a Nicolás, su hermosa familia que nos recibió en su casa y a Pablo que tendió redes de apoyo para su amigo, (por las cuales llegamos a conocer a esta fantástica persona).


Carta de presentación

Soy Nicolás Gelosi, tengo 30 años, soy estudiante avanzado de la carrera "Licenciatura en Psicología” (Universidad Nacional de Mar del Plata). Hace 11 años recibí el diagnostico de Esclerosis Múltiple, enfermedad crónica, autoinmune y discapacitante que impactó fuertemente sobre mi calidad de vida, obligándome a rediseñar todas las áreas de mi vida.
Mi propósito es sensibilizar y concientizar a los alumnos sobre el tortuoso y arduo mundo de la discapacidad. Para tal fin, pretendo realizar una charla informativa destinada a profesores y alumnos, procurando:
* lograr una actitud empática en los alumnos para con las personas discapacitadas.
* actualizar el obsoleto concepto de “Persona Discapacitada”
* bregar por la inclusión, en la currícula, de la temática "La Discapacidad”

No es ninguna novedad lo que vas a leer, lo que sucede es que no hay tiempo me dice la gente; yo lo que creo que a la gente lo que le no es tiempo sino HABILIDAD PARA TOMAR DECISIONES! , haciéndose responsable de las consecuencias de sus actos.
Como soy millonario en tiempo, gracias al otro-INICIAL que me dio la posibilidad de capitalizar mi enfermedad, y cuando digo el otro-lNlClAL me refiero a mi FAMLIA…


…Me desvela pensar lo que podemos hacer todos juntos. Estoy absolutamente convencido que a la gente le falta hacer un “clik”, le falta tomar conciencia (La mía fue la E.M.), las ganas de que esto cambien están, pero no sabe cómo. Piensan que lo van a lograr esperando, delegando responsabilidades al estado, a la escuela, a Ia sociedad, al ’Barba”, (Dios) entre muchos otros culpables…

…Ahora bien, ¿vos no formas parte de la sociedad?, ¿vos le destinas el tiempo necesario que requiere Ia crianza de un hijo?, ¿les transmitís los valores, recursos, herramientas que necesita para desenvolverse en sociedad, o delegas tus funciones como madre a tu vieja, que se desvivió por vos?, ¿o dejas que tus hijos obtengan respuestas virtuales?, ¿Les enseñas, que en la vida, no todo se arregla con "un doble click”?...Vos sabrás…
“Me gustaría contar con tu respaldo para concretar mi objetivo, ya que solo las personas empáticas y que transitan por este difícil camino comprenden y saben de qué hablo.
Los saluda atentamente, Nicolás”




CONGRESO

-Presentación

El trabajo que voy a exponer Io titule “Un corso a contramano: convivir con Esclerosis Múltiple, el cual tiene como objetivo ofrecer como estudio de caso un testimonio de vida que evidencia la utilización del sentido del humor como estrategia de afrontamiento frente a una enfermedad crónica como lo es Ia Esclerosis Múltiple.

-¿Qué es la EM?

La Esclerosis Múltiple (EM) es una enfermedad crónica, discapacitante, que ataca al sistema nervioso central, específicamente a la vaina de mielina que recubre nuestros nervios, permitiendo la adecuada conducción del impulso nervioso. Según el área de nuestro cerebro que sea desmielinizada, será la función que se verá comprometida (PJ: en mi caso están comprometidos los nervios del cerebelo, encargado de regular nuestro equilibrio y nuestra motricidad fina, por lo tanto están alteradas dichas funciones). Otra característica de la enfermedad es que es autoinmune. Mi sistema inmunológico además de atacar a los virus, bacterias, gérmenes (antígenos) que ingresan en el organismo, reconoce a la mielina como un agente extraño y la ataca, la lesiona.

…Lo que sí me interesa, y quiero que les quede tatuado, es: la importancia que tiene reírse de uno mismo y los efectos que tiene sobre el organismo.
Mi recurso por excelencia para sobrellevar esta enfermedad es el sentido del humor, entendido como la capacidad que tiene un sujeto de reírse de sus propias desgracias.





-Sentido del humor


En la edad de la pubertad, en mi adolescencia era el gracioso del grupo, el que contaba chistes, el que hacía reír. ¿Pero de qué forma generaba la risa? ¿De qué forma hacía reír al Otro?

“Yo pase de las bromas pesadas, de los apodos estigmatizantes, a provocarle a la otra persona y reírnos juntos”, pase a reirme no del otro, si no van a la forma, la modalidad de hacer humor. ¿y eso por qué?, porque después del diagnóstico de EM aprendí a reirme, primero de mi. Hoy me gasto a mí mismo, digo que parezco un saché de leche, que estoy como para jugar un torneo de yenga, como para ponerle azúcar a los churros.
Desde que empecé a reírme de mi, mejoró mi calidad de vida de forma exponencial…

-Efectos interpersonales

El S.H no solo tiene efectos a nivel fisiológico. Además de mejorar la salud también refuerza las relaciones interpersonales y sociales…



Resiliencia: El arte de sobreponerte a los golpes de la vida

La resiliencia es la capacidad de los seres vivos de afrontar la adversidad, un trauma una tragedia, o amenazas de fuerte tensión y sobreponerse a periodos de dolor emocional, saliendo fortalecido y alcanzando un estado de excelencia profesional y personal. Se considera que las personas más resilientes tienen mayor equilibrio emocional frente a las situaciones de estrés, soportando mejor la presión. Esto les permite una sensación de control frente a los acontecimientos y mayor capacidad para afrontar retos.

"No sabes lo fuerte que eres hasta que ser fuerte es la única opción que te queda" -Bob Marley

Cabe decir, que la resiliencia no es una cualidad innata, no está impresa en nuestros genes, aunque si puede haber una tendencia genética que puede predisponer a tener un “buen carácter”. La resiiiencia es algo que todos podemos desarrollar a lo largo de la vida.
De hecho, las personas resilientes no nacen, se hacen, lo cual significa que han tenido que luchar contra situaciones adversas o que han probado varias veces el sabor del fracaso y no se han dado por vencidas Al encontrarse al borde del abismo, han dado lo mejor de sí y han desarrollado las habilidades necesarias para enfrentar los diferentes retos de la vida.

Ser resiliente no significa no sentir malestar, dolor emocional o dificultad ante las adversidades…
..La resiliencia no es algo que una persona tenga o no tenga, sino que implica una serie de conductas y formas de pensar que cualquier persona puede aprender y desarrollar.

Las personas resilientes poseen tres características principales: saben aceptar la realidad tal y como es; tienen una profunda creencia en que la vida tiene sentido; y tienen una inquebrantable capacidad para mejorar.

Además...
Son conscientes de sus potencialidades y limitaciones
Son creativas.
Confían en sus capacidades.
Asumen las dificultades como una oportunidad para aprender,
Practican el mindfuiness o conciencia plena.
Ven la vida con objetividad, pero siempre a través de un prisma optimista.
Se rodean de personas que tienen una actitud positiva.
No intentan controlar las situaciones.
Son flexibles ante los cambios.
Son tenaces en sus propósitos.
Afrontan la adversidad con humor
Buscan la ayuda de los demás y el apoyo social.


¿Qué contribuye a que una persona sea más resiliente?

-El apoyo emocional es uno de los factores principales.
- Permitirte sentir emociones intensas sin temerlas ni huir de ellas, y al mismo tiempo ser capaz de reconocer cuándo necesitas evitar sentir alguna emoción y centrar tu mente en alguna distracción.
- No huir de los problemas sino afrontarlos y buscar soluciones
- Tomarte tiempo para descansar y recuperar fuerzas, sabiendo lo que puedes exigirte y cuándo debes parar.
- Confiar tanto en ti mismo como en los demás.

Para mí, el objetivo principal de difundir el concepto de resiliencia es para contribuir a la concientización de que todas las personas poseen esta característica, pero que de todos nosotros depende el despliegue de ella si nos otorgamos oportunidades mutuas.
Acabaré este artículo con una cita de Marc Levy que reza así: El tiempo cura todas las heridas, aunque nos deje algunas cicatrices. O, si me permites modificar ligeramente la Cita:

“La resiliencia cura todas las heridas, aunque deja algunas cicatrices”



Capitalizar la adversidad

Dicen los especialistas que en los primeros meses de vida, un bebe establece una relación simbiótica con la madre, el bebe se alimenta gracias a la madre: le da el pecho los primeros meses, lo amanta… el bebe se encuentra inerme, indefenso en absoluta dependencia de su madre.
Cito este precoz momento vital porque me siento incapaz de realizar actividades básicas, elementales como caminar, usar cuchillos, llevarme el vaso a la boca para tornar agua, cual lo es para un bebe.
Actualmente, ml diferencia con un bebe es a nivel cronológico. Físicamente, compartimos limitaciones similares: ambos necesitamos que nos asistan.
Seguramente, vos caminas y no estas agradeciendo, a cada paso, por tener intacta esta función; cortas la milanesa y no das las gracias por poder llevártela, con el tenedor, a la boca, masticarla y deglutirla; probablemente, al Igual que para comer, te cepillarás los dientes sin inconvenientes
Además, imagino que algunos de ustedes realizaran su rutina mecánicamente, y sus tareas diarias de un modo automático, sin considerar su salud psicofísica.

Mi estilo de vida previo a la manifestación de esta patología, era Ia antítesis de lo que hoy es. Si bien esta enfermedad me generó limitaciones motrices, me compelió a ser un espectador de esta alocada y atroz carrera llamada vida, en los cuales otras personas no reparan porque van siempre con prisa (desayunar con mi "Vieja", escuchar al “Otro”, ser empático, agradecido, etc, etc. etc.) Lo veo todo desde otra perspectiva (más saludable), sabiendo saborear escenas, momentos y circunstancias con todo pormenor…

…Desde mi estado de quietud, la que veo y escucho me lleva a concluir que la gente cree que teniendo un OKm, el último celular, Ia computadora más sofisticada tiene garantizada la felicidad. Por empezar, en esta vida no tenemos nada garantizado, y menos aún la felicidad…



(Trabajo final de la carrea Lic. en Psicología, Universidad Nacional de Mar del Plata)

Título: “STUDENTS BURNED”
…..
Síntomas Psicosomáticos

Al Students Burned le atribuyo el desarrollo de cambios conductuales, Ia aparición de hábitos de vida no saludables y de actitudes defensivas, como así también el aumento de ausentismo académico. Este síndrome tiene manifestaciones tanto a nivel mental, físico y conductual…

Experiencia personal


(Imagen creada por Nicolás)
En el año 2004 ingrese a Ia facultad lleno de expectativas y cargado de energía; un mundo nuevo me esperaba. En los albores de la carrera, con, desesperé, me “Quemé” de tal forma que a fines de año empezó a debilitarse mi organismo: inestabilidad al caminar, diplopía (visión doble), alteración de Ia motricidad fina, fatiga crónica, síntomas que, según mi neurólogo, condecían con el diagnóstico:
ESCLERÓSlS MULTIPLE…

…Mi estilo de vida es la antítesis de la un auténtico “Corso a contramano”. Obviamente, elaborar mi condición fue un largo proceso, pero lo que más me costó asimilar, lo que más me impresionó, fue ver la condición de autómatas de mis compañeros; … (como las hacía yo).


CONCLUSIÓN

Este trabajo lo escribí después de ser un ex “Student Burned” para mis futuros colegas con el propósito de “Despertar conciencia”. Durante 7 años de mi vida, me pasé estudiando “El “Inconsciente”, su estructura, su dinámica, sus manifestaciones, etc., etc., etc., paradójico no?
Si bien es verdad que la Esclerosis Múltiple sacudió el “Chip Autómata” que controlaba mi comportamiento y obnubilaba
mi conciencia, me transformó en un ser pensante, reflexivo y, por sobre todo, cociente de mi efímera visita en esta vida.
Ahora bien, mis compañeros: ¿tendrán conciencia de FINITUD?, ¿Sabrán que no hay REPLAY?,¿Qué NO somos eternos?
Creo que se puede estudiar, trabajar, salir a bailar, salir a correr, compartir momentos con amigos, que la esencia de la vida no es recibirse, doctorarse, especializarse, tener un currículim de 30 hojas. Pensá que esta materia no es obligatoria, es opcional, no tiene correlativas, se pude cursar en cualquier momento de la carrera, pero sabé que no tiene RECUPERATORIO!!!!

“Despertala antes de que sea demasiado tarde”

Te lo dice este gil ex bourned.
Carrera de Psicología o Caminata de Psicología
Ahh y sabés qué? Después de 11 años, gracias a la empatía de mis profesores, logré el tan anhelado título de Lic. En Psicología.





Viralizar

Lamentablemente a nosotros nos tocó llevar esta cruz, pero yo tengo fe que vos fuiste el creador de nuestro encuentro y mejor que nadie sabes lo que es llevar una cruz!!!

Pero hoy nuestra cruz es virtual, y no tenemos a ningún guardia que nos flagele, ni látigo ni corona de púas, sino la indiferencia, un individualismo galopante que me hizo detectar estos tres síndromes:
El virus de la prisa: se caracteriza por la falta de capacidad para caminar disfrutando cada momento, de vivir el aquí y ahora, de valorar los logros.
El mal de Thener: se evidencia en aquellas personas que tienen un irrefrenable deseo, una conducta compulsiva, y una insaciable ambición por tener; pero no amigos, gente conocida, vínculos, lazos, como lo quieran llamar; sino plata, dinero, billetes y todo lo material y sus derivados (autos, propiedades, computadora, celular).
El síndrome YOMI: lo advierto en las personas que SOLO manifiestan alegría por sus propios logros, personas que no tienen la capacidad de ver más allá de ellos mismos. La jerarquía de estas personas es: primero YO, segundo YO y tercero YO.

No sé que tienen pensado ustedes para afrontar esta crisis, pero si nos quedamos de brazos cruzados delegando la responsabilidad al gobierno, perdiendo nuestro carácter de ciudadanos activos, simplemente estaremos repitiendo la historia que todos conocen donde ganan los de arriba, los que detentan poder.
Por qué no ayudamos al gobierno, en vez de exigir tanto?
Hagamos como si esta nueva ERA fuera un partido de truco:




RECUERDEN QUE:


La cultura del consumo

Hay gente que se pone feliz porque la gallina puso 2 huevos para saborear la polenta que le sobró de ayer y hoy en día demasiada gente atadas de pies y manos al consumo, y son en estos jóvenes en quienes, los creativos publicitarios te permiten cosas que si las analizas detenidamente, te vas a dar cuenta que es una insensible e inhumana promesa, que tiene como único fin lucrar con el sufrimiento humano……. por eso la escuela, los libros, la educación, es sumamente importante, no solo para comprender lo que te quieren vender, sino para poder elegir, libremente, quien te va a re presentar a nivel social
Tenemos que Involucrarnos más activamente en nuestros problemas de esta forma mancomunada, implicarnos nos ayudará a manejar mejor la enfermedad y a fortalecernos. Les pongo un ejemplo: “El proceso de adelgazamiento”: tener un peso óptimo implica involucrarse: supone realizar actividad física sistemáticamente, comer comida saludable y de forma moderada, abstenerse a las tentaciones híper calóricas; implica tiempo, esfuerzo, perseverancia, paciencia; es todo un compromiso!!!....
…Obviamente, querer bajar de peso no es lo mismo que convivir con Esclerosis Múltiple, pero el factor común para conseguir ambos objetivos, por eso cite la analogía, es el mismo” El compromiso; la disposición para involucrarse con lo que se quiere lograr (en un caso tener la panza plana, en el otro mejorar la calidad de vida).

Recursos que favorecen la integración de niños con trastornos motores y del habla.

Hemos querido compartir con ustedes el desafío que nos ha generado la dificultad de resolver un vacío que hemos encontrado en la etapa de evaluación, de las clases escolares ofrecida en escuelas especiales como también en muchos casos de clases de alumnos integrados en escuelas primarias.
Al momento de encontrar un recurso para evaluar al alumno, sea esta, con modalidad de permanente, en proceso o final. Es decir que sea cual sea el interés o momento evaluativo que nos convoque requerimos de un soporte informático que cubra las necesidades de:
Convertirse en una herramienta que permita durante los procesos de aprendizaje de estudiantes con discapacidad motora, que por diversas causas no tienen lenguaje oral y tampoco han llegado a acceder a la lecto-escritura, elaborar y transmitir los mensajes, dar cuenta de lo comprendido durante el proceso de la clase, que de modo autónomo puedan recontar aquello que han fijado, y/o llevar una actividad de refuerzo a su casa que de igual modo logre realizar con independencia, sin necesidad de la permanente asistencia familiar o del acompañante personal, que en caso de que se encuentre en funciones, no se requiera de este personal otra cosa que una mínima intervención.
Ha sido el programa Plaphoons, en el que se ha encontrado con elemento facilitador de este objetivo antedicho. Se ha pensado en el armado de plantillas en Plaphoons ya que por su versatilidad, plasticidad y posibilidad de imprimir los mensajes confeccionados por los usuarios, logra dar respuesta combinando sus atributos: posibilidad de confeccionar infinidad de plantillas con inversión mínimo de tiempo, aportar al usuario estimulo auditivo y visual, ser utilizado por medio del mouse o con el modo escaneo, y además permitir, con la opción de imprimir el mensaje, algo que nos interesa con supremacía, ya que en muchas ocasiones, queremos ir registrando los informes de progresos de los alumnos y debemos obligarnos a la tediosa y repetitiva tarea de que nos señale o componga con carteles el rearmado de narraciones, o las ideas principales de un concepto dado, o simplemente, realizando una pegatina de imágenes sin conexión sintáctica como toda producción final después de la mención de una efeméride.
Por lo antedicho hemos confeccionado esta plantilla con vocabulario referido a la efeméride del día de la independencia argentina, como ejemplo.
Su contenido hace referencia al hecho histórico del Congreso de Tucumán de 1816, en general, pero referenciado particularmente al contenido del video “La asombrosa excursión de Zamba en la casa de Tucumán” que se puede ver o descargar desde el sitio www.conectate.gov.ar/ Pakapaka,
Se deberá descargar la última versión de Plaphoons, cargar los sintetizadores así cubrir la posibilidad de que el programa lea cada una de las imágenes por las que pasa el cursor y/o al seleccionarla para incorporarla al mensaje.
Y si bien hemos dicho que corresponde al contenido del video de Pakapaka, reforzamos la utilidad de la plantilla, con estas preguntas orientativas dadas al alumno para su mejor aprovechamiento:
¿Donde se declaró la independencia de España?
¿En qué año?
¿En qué provincia se realizó ese congreso?
¿Qué pedía Belgrano al congreso?
¿Quién comandaba a los pueblos libres?
¿Qué quería Artigas para unirse al congreso?
¿Qué problema tenían los Pueblos Libres?
¿Qué significó declarar la independencia?
¿Qué pedía San Martín al congreso?
¿Quién era el rey de España?
Esperando que les sea de utilidad, y disparadora de nuevas plantillas que podremos intercambiar entre docentes, los invitamos a descargarla nuestro sitio:
www.nu-tec.com.ar/descargas

Una mente brillante
Sergio Ruau es un joven Ingeniero en Sistemas de Información, “Checo” para los cercanos, platense por adopción, padre de dos niños y graduado en la Universidad Tecnológica Nacional.
Desde el comienzo de sus estudios universitarios buscó orientar sus saberes al área de Tecnología y Discapacidad, aportando ayudas y facilitaciones informáticas para personas que por tener una discapacidad motora al igual que él, se encuentran impedidas de realizar alguna actividad cotidiana que requieran habilidad por parte de ambas manos.
“Checo” tiene una afección de nacimiento en uno de sus miembros superiores que reducen y casi anulan la funcionalidad de la mano y el antebrazo .
Así se acercó a la escuela María Montessori cuya población es de niños con dificultades motrices, inquieto por poder brindar sus conocimientos al desarrollo de programas accesibles para los niños, especialmente con contenido lúdico ya que según nos expresaba, era su mayor afección en su infancia, dado su propia dificultad.
En ese tiempo generó el desarrollo de Juego Switch, para luego aportar un programa más sofisticado como es ASAS, pensado en actividades con sonidos para niños con dificultades múltiples y profundas. Ambos dos de licencia LIBRE Y GRATUITA. Con la dirección de Antonio Sacco, como responsable del proyecto por parte de la Universidad Abierta Iberoamericana.
Pasado el tiempo Sergio no se resignó a la idea de desarrollar ayudas, tecnología accesible, adaptaciones informáticas adaptadas, sino por el contrario, a partir de modificar un teclado convencional pensó un mouse a botones para ser utilizado con una mano, otro desarrollo apuntó al uso con los pies.
Siempre utilizando materiales de bajo costo, apelando al uso creativo y novedoso de botones y palancas comerciales fabricadas para video juegos, buscando la manera de optimizar la funcionalidad.
Asimismo ideó herramientas invalorables desde el punto de vista de su utilidad en acercar el acceso a la computadora a personas con discapacidad motriz, recursos de alto costo económico si son adquiridos en empresas especializadas, que por otra parte carecen de la posibilidad de mejorar el diseño y la funcionalidad personalizada a cada usuario, atributo fundamental que Sergio también se ocupó de ofrecer.
Su último aporte ha sido un control remoto adaptado con botones grandes para disponer el cambio de canales y volumen, dispuestos en una caja la cual se fijó a los laterales de su cama.
Todo este aporte lo ha realizado con absoluta humildad, sin interés alguno que no sea el de lograr un acceso más para aquel niño o joven con discapacidad, en sus ratos libres, sin prisa pero sin pausa, acompañado por su familia que según sus dichos los hijos lo ayudan a pintar las cajas o elegir imágenes de superhéroes para decorar la cajas que se transformaran en un mouse para algún niño.
Nada más podemos agregar al comentario, todo se ha descripto. Estamos frente a una Mente brillante.
" No hacen falta alas
para ser más bellos
basta el buen sentido
del amor inmenso
no hacen falta alas
para alzar el vuelo"
Silvio Rodriguez"

Conectar igualdad acercar igualdad

El programa conectar igualdad que impulsa la entrega de una computadora por alumno no solo a los últimos años de escuelas secundarias públicas, también en Escuelas Especiales es una muy valiosa oportunidad de fijar altos niveles de equiparación de oportunidades.
Las PC además de poseer algunos software específicos, cuenta con la posibilidad de cargar otros de licencia libre y gratuita adecuados a las necesidades de cada uno de los poseedores de dicha computadora. La instalación de Wi-Fi en las escuelas equipadas y la incorporación de un sistema de intranet, aumenta los alcances de la propuesta.
Asimismo la entrega se realiza con un kit de dispositivos de acceso por escuela, como mouse por teclas, carcasa protectora de teclado, brazo de montaje entre otros, a aquellas escuelas que trabajen con alumnos con irregularidad motor.
Es necesario animarse a recorrer este camino juntos. Si bien es un nuevo desafío, que se suma a tantos otros que se nos presentan a diario a los docentes, en este caso no dejaremos de sorprendernos en cuanto comencemos a descubrir las facilidades que nos traerá a nuestra labor este recurso. Una facilitación que tendrá que ver mucho con el acceso a experiencias que de otro modo, sin la tecnología mediante, es muy difícil de resolver por parte de nuestros alumnos y también fundamentalmente facilitará encontrar la motivación para alcanzar tantísimos aprendizajes. MOTIVACION elemento tan precioso y caro de conseguir por estos días.
Crear redes o usar las creadas para intercambia aprender con el otro docente o alumno. Todos tenemos buenas recetas y todos sabemos poco de muchas cosas y muchos de algunas. Socializar lo aprendido. “Intercambiando estas figuritas” podemos crecer, aprender, acceder y descubrir nuevas prácticas.
No hay una fórmula que satisfaga a todos. Es cuestión de animarse a probar, a buscar como hacemos tantas veces, solo que en este caso se trata de un nuevo recurso la computadora puesta al servicio de nuestras actividades cotidianas.
Aprovechar los espacios de capacitación para conocer de qué se trata y como iniciarse en esto, sin miedos o apartando nuestros miedos sabiendo que la computadora y sus sistemas operativos son aplicaciones cada vez más accesibles e intuitivas y que el ensayo error es un método de aprendizaje más que valido en este caso.
Exigir, solicitar más y mejores capacitaciones quienes deban proveerlas demostrando que sabemos exprimir bien esos espacios y sacarles hasta la última gota de jugo. Socializar, recrear lo aprendido y lo dado.
Es bien seguro que no nos vamos a arrepentir de conectarnos e igualarnos.

Programas de “autor”

Los programas llamados de “autor”, son aquellos que permiten al docente crear sus propios recursos informáticos, adecuándose a las necesidades, nivel y características de los alumnos destinatarios.
Algunos ejemplos, son los programas Clic y Plaphoons, que ya hemos reseñado y ponderado en nuestra página, con artículos de interés y también ejemplos de aplicación, www.nu-tec.com.ar/documentación así como cargado actividades para descargar y usar en y www.nu-tec.com.ar/descargas
Tienen en común que por medio de un entorno facilitador (“amigable”), se pueden desarrollar actividades individuales o crear “paquetes” más complejos, de manera sencilla, por supuesto con paciencia y algo de destreza en el conocimiento generales de la computadora, y de otros programas accesorios , de manejos de imágenes y sonidos (Photofiltre y Audacity entre otros).
La creación de actividades y ejercicios, es un tema importante a considerar, ya que la posibilidad de adecuar las imágenes, tipo y tamaño de fuentes, contenidos, secuenciación, cantidad de pantallas, temas locales y significativos, etc., hace la tarea del maestro de informática más especifica, que la simple utilización de software (educativo o no) de manera generalizada y estándar, y si nos manejamos en el ámbito de la Educación Especial, cobra mayor relevancia la capacidad de adecuar los recursos en beneficio de los alumnos.
Hemos en este sentido incorporado en las descargas de nuestro sitio un paquete creado en Clic3.0 sobre el contenido de la Época Colonial para primer ciclo de la educación Primaria y Especial

El teletrabajo e integración laboral de personas con NNEE

El uso de las nuevas tecnologías de la información permitió establecer formas de trabajo y relación entre partes que hoy generan altos beneficios entre las personas con discapacidad, pudiendo aspirar a partir del recurso informático a ser parte de empresas e incorporarse con una actividad específica a realizar.
El hecho de saber de la existencia de muchos jóvenes egresados de escuela especial con posibilidades limitadas pero existentes, de acceder, acorde a las leyes de hoy , a una alfabetización informática, siendo nuestra tarea encontrar los caminos de ingreso, nos ha planteado como docentes trabajadoras del área de la discapacidad y la informática, incursionar en esta área como desafió .
Acercar a la persona con discapacidad a un mundo donde los constantes avances tecnológicos han hecho posible un cambio estructural en las relaciones laborales, interpersonales y creativas.

La vida de hoy tiene a los jóvenes y adultos alfabetizados informativamente dentro de un espacio virtual donde se comparte trabajo, amistad, conocimiento y ocio, todos tenemos derecho a ingresar a ese espacio, se trata aquí de promover el conocimiento de las herramientas pertinentes para hacer efectivo dicho ingreso.



Nuestras prácticas docentes y saberes nos permiten planificar, establecer y diseñar acciones para desarrollar competencias, tendientes a lograr la inserción social y laboral de la persona con discapacidad. Con relación a un puesto de trabajo, a saber competitivo o protegido según su capacidad y aptitud laboral, respondiendo a las demandas existentes en el mercado laboral de hoy.

Nos proponemos una capacitación que permita obtener muestras de aptitud. El cual puede ser utilizado tanto para un aprovechamiento personal alcanzando las practicas habituales instaladas en la sociedad en su relación cotidiana con las TICS (Tecnologías de la Información Comunicación) o bien para aplicarlo a una actividad laboral competitiva o protegida. Para citar un ejemplo nos referimos a un uso específico de la informática como ser crear un sitio Web, personalizar un correo electrónico, generar una plantilla publicitaria o escribir y editar y publicar un texto de opinión, entre otros.
La pregunta que aún no nos logramos responder y/o sospechamos que su respuesta no es muy alentadora se refiere a si los empleadores, organizaciones intermedias y estatales, dan cabida a las personas con discapacidad para acceder a mostrar y desarrollar estas aptitudes y saberes.
De todos modos nuestro desafió, como educadoras, seguirá adelante apuntando a encontrar ese espacio, que sabemos puede ser ocupado por este sector de la población tan vulnerable.
Cuando las condiciones se den, las personas estarán listas para acceder a ese puesto de trabajo, ya sea competitivo o protegido.

Páginas nacionales e internacionales para la inserción laboral de personas con NEE


www.empleopar.com.ar

www.trabajo.gba.gov.ar: (servicio de colocación laboral selectiva para personas con discapacidad)

www.me.gov.ar/teletrabajar

www.yahoo.con/economía_y_negocios/empleo/teletrabajowww.aat-ar.org (Asociación Argentina de Teletrabajo, Información)

www.caminandoutipias.com.ar (Centro de teletrabajo y formación de la Facultad de C. Sociales de la UBA)

www.canaltrabajo.com/teletrabajo

www.teletrabajo.eswww.directorio.jhav.net/dirtree.phpwww.discapnet.es/discapacidad/castellano/empleo/teletrabajp/enlaces (ONCE)

http://www.cepes.es/ http://www.teleservicios.com/
teleservicios@teleservicios.com Fax: 91 448 73 93
http://www.cepes.es/

Asociación Argentina Teletrabajo www.aat-ar.org

www.trabajo.gba.gov.ar/seclas

Más información: hola@nu-tec.com.ar


Gabriela Sanguinetti
Patricia Paletta

La tecnología crea puentes

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS), han tenido desde su creación en el siglo XX, un avance vertiginoso. Hoy en día encontramos “computadoras” en numerosos elementos cotidianos: Internet, cajeros automáticos, celulares, mp3, mp5, cámaras digitales, ascensores, etc. que acompañan nuestro quehacer diario, en su gran mayoría, lo agilizan y mejoran.
Pero es en el ámbito de la discapacidad, donde las Tics adquieren mayor relevancia, ya que por medio de programas y dispositivos, (software y hardware), una persona que presenta grandes dificultades en la comunicación, logra expresarse, de manera tal, que alcanza a desarrollar y/o recuperar su lugar en la sociedad.
Tal el caso del diputado Nacional Jorge Rivas, de amplia difusión recientemente, en que a raíz de un episodio nefasto, de un momento para otro, quedo imposibilitado de moverse y hablar, sin haber perdido lucidez en su razonamiento.
Y es aquí donde la tecnología alcanza su aplicación por excelencia: regresarlo al ámbito político con “voz” y “voto”.
Otra particularidad de este caso es que, tal es el grado de desarrollo de la tecnología, logra hacerlo por medio de software gratuito, recursos al alcance de todos, con muy bajo costo y gran cantidad de posibilidades.
Nos referimos a los programas HEADMOUSE (que permite ubicar el cursor mediante movimientos de cabeza, que son tomados por una cámara Web estándar) y PLAPHOONS (que consiste en plantillas donde se puede diagramar la cantidad de filas y celdas que se van a aplicar, y dentro de ellas se puede presentar todo tipo de imágenes, palabras, textos, números, letras, etc. Funciona por barrido (primero fila por fila y luego celda por celda, regulable en velocidad), de manera tal que se puede adaptar tanto a la comunicación como al aprendizaje escolar. Permite “escuchar” la frase que se ha armado por medio de un sintetizador de voz, que también incluye el programa en forma gratuita, auto corregirse, imprimirla, etc. Permite relacionar diferentes plantillas entre sí, lo que aumenta la cantidad de opciones que puede manejar el niño o adulto, de manera tal que en su computadora encuentre gran numero de palabras que favorezcan la comunicación con el entorno familiar y social, y que no necesita de computadoras muy sofisticadas).
Es necesario espantar el “fantasma” o la idea que este tipo de recursos son para personas con buen pasar económico, por el costos que representan, (si bien hay programas pagos que presentan estas alternativas y quizás sean más completos), en alguna medida, se puede contar con los aquí descriptos (entre muchos más), que facilitan la comunicación y la integración social, a personas de bajos recursos, siempre y cuando, encuentren un equipo de apoyo, que encare la rehabilitación desde diversos puntos de encuadre funcional.

Patricia Palleta
Gabriela Sanguinetti

N de las As: En el caso del Diputado Nacional el uso del sintetizador que viene con el programa no fue utilizado, accediendo a uno comercial, pero por otros motivos, y no porque el mismo no contara con el recurso de voz sintetizada.

Más info de los programas utilizados por el Diputado Rivas, incluye los manuales y videos de su uso, se pueden descargar de las Páginas:

Plaphoons :http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm

Headmouse: http://robotica.udl.cat/headmouse/headmouse.html